Se vivemos em uma sociedade cada vez mais tecnológica,
não há como evitar a presença de artefatos tecnológicos no cotidiano da escola
e da família.
O fundamental é nos concentrarmos em como usá-los
com finalidades educacionais, isto é, como explorá-los de modo a que se revelem
recursos efetivos de apoio ao ensino e à aprendizagem. Esse é o grande desafio.
Nas últimas décadas, a aliança feita entre Ciência
e Tecnologia provocou grandes mudanças que possibilitaram a aceleração do
desenvolvimento tanto de uma, quanto de outra. De 1989 para cá, o avanço da
tecnologia teve um ritmo, surpreendentemente, mais acelerado, ocupando espaços
cada vez maiores em nossa vida cotidiana, não se podendo hoje conceber muitas
de nossas rotinas e hábitos sem a atual tecnologia. Assim, não poderia a
tecnologia passar despercebida por um setor bastante relevante da nossa
realidade: a Educação.
A educação escolar precisa compreender e incorporar
mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades
de expressão e as possíveis manipulações. E é importante educar para usos
democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que
facilitam a evolução dos indivíduos. (MORAN, 2000, p.36)
A informática aplicada à educação ainda é um
mistério para alguns professores e, segundo Valente (2003, s.p.), o “nó da
questão” está na formação docente.
Para Tajra (2001, p. 113) a capacitação deve
contemplar: “conhecimentos básicos de informática; conhecimento pedagógico;
integração de tecnologia com as propostas pedagógicas; formas de gerenciamento
da sala de aula com novos recursos”.
As mais avançadas tecnologias poderão ser
empregadas para criar, experimentar e avaliar produtos educacionais, cujo alvo
é avançar um novo paradigma na Educação, adequado à sociedade de informação
para redimensionar os valores humanos, aprofundar as habilidades de pensamento
e tornar o trabalho entre mestre e alunos mais participativo e motivante. A
integração do trabalho com as novas tecnologias no currículo, como ferramentas,
exige uma reflexão sistemática acerca de seus objetivos, de suas técnicas, dos
conteúdos escolhidos, das grandes habilidades e seus pré-requisitos, enfim, ao
próprio significado da Educação.
Apesar de as tecnologias mais modernas,
principalmente a Internet, não estarem acessíveis de forma democrática, em
função da comercialização elitista é sabido que elas detêm enorme poder de
motivação para o aluno porque proporciona ambientes atraentes e dinâmicos de
informação e dados, textos e imagens, que podem ser reconstruídos.
Neste
sentido, integrar as tecnologias como apoio ao ensino-aprendizagem é um grande
desafio para a educação, especialmente na rede pública de ensino para dar
igualdade de condições aos educandos. O educador necessita buscar ferramentas
eletrônicas para atender à necessidade e curiosidade dos educandos.
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